De acuerdo con el programa de la asignatura a mi cargo, realizo la planeación del curso (semestral), identifico el nombre del bloque, los propósitos del mismo, la relación que tienen con los rasgos del perfil de egreso; se detectan temas y actividades sugeridas, las cuales se desarrollan haciendo los ajustes pertinentes. Se determinan las estrategias de enseñanza y aprendizaje, los recursos didácticos, criterios e instrumentos de evaluación. Sin olvidar los tiempos (cronograma).
Al iniciar la clase se plantea el tema a desarrollar, se hacen algunos cuestionamientos al respecto, se analizan los textos respectivos, para lo cual se organizan en equipos, binas trinas, etc. (de forma aleatoria, esporádicamente por afinidad), esto dependiendo de la extensión de los textos abordados. Se debate o se exponen las evidencias obtenidas (según se haya indicado), siempre bajo mi guía y supervisión de los trabajos, para lo cual hago puntualizaciones, reoriento encaso de ser necesario, cuestiono y concluimos grupalmente la temática abordada.
Constantemente evalúo la participación individual en el equipo, la organización del mismo, las actitudes y valores, habilidades y conocimientos adquiridos, las evidencias elaboradas (láminas, resúmenes, mapas conceptuales, diapositivas, etc).
En la técnica expositiva evalúo rasgos como: dominio del tema, claridad de ideas, volumen de voz, dicción, léxico, fluidez, entonación; seguridad, uso de los recursos y materiales, etc. Para tal efecto, dispongo de instrumentos de evaluación como: escalas estimativas, listas de cotejo y control y ejercicios rápidos con algunos cuestionamientos o planteamientos.
Por lo regular siempre obtengo buenos resultados, ya que los alumnos logran accesar el conocimiento a la práctica docente con éxito.